网络直播可以部分解决教育公平的问题 2019-07-11

    近日,一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章刷屏,文章详细介绍了在线教育对我国贫困地区教育的改变。很多人乐观的看到了教育公平、优秀师资共享的可能性。而从《这块屏幕可能改变命运》的报道来看,网络直播“这块屏幕”确实改变了一些贫困地区孩子的命运,不仅一些贫困地区的孩子考上了二本、一本,甚至还有人考上了清华北大。网课直播确实是一个好的、先进的教学方式。它确实可以部分解决教育不公平的问题。比如《这块屏幕可能改变命运》一文中提到的贫困地区孩子的教育问题。一些成绩好的学生、或家庭条件好的学生,都到城里去读书去了,剩下的都是一些家庭贫困、或成绩不好的学生。而贫困地区的学校由于条件所限,根本就很难留住优秀的教师资源。以至这些贫困地区的学校沦为“零一本”。在这些学校能考上大学就是奇迹了。上一本几乎是天方夜谭。因此,教育的不公平在这里是显而易见的。其实也不只是贫困地区学校面临着教育不公平的问题。就是城里的学校,同样也有好学校、重点学校与普通学校的差别。进入重点学校、好学校,那基本上就相当于进入大学的大门了。而普通学校,甚至比较差的学校,基本上就与一本说再见了。而即便就是一些重点学校,也还有重点班与普通班的区别。进入重点班的学生,基本上就是进了一本线了。这种不公平的存在是客观事实,同时也有其合理性的一面。正所谓水往低处流,人往高处走。一些成绩好的、家庭条件好的学生,他们希望争取到好的教育资源这也是天经地义的。而从学校的角度来说,好的老师资源毕竟有限,他们当然要把好的老师资源放到重点班级上,这也无可非议。只是如此一来,对其他的学校、其他的学生就不太公平了。而网课直播,正好可以解决这些不公平的问题。让普通班的学生、贫困地区的学生,也可以听到一些优秀老师的讲课,实现优秀的师资资源共享。一些学生的成绩因此得以提高,这是可以预见的。不过,网课直播也只能是部分解决教育公平问题而已,并不能解决整个教育不公平的问题。虽然不应该“唯出生论”,但出生带来的不公平却是无法改变的。比如,一样的努力学习,一样的高考成绩,有人可以进清华北大,有人甚至连一本、二本也进不了。外地进京的保姆的高考成绩甚至高于北京工程师当年的高考成绩。这就是现实,这就是教育不公平的表现。而这个问题显然不是网课直播就可以解决的。但尽管如此,网课直播对于部分解决教育公平问题的积极意义还是应该得到肯定的。

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陈振平
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